一、课程设计的思想、效果以及课程目标
设计思想
教学内容紧密配合理论课，实验课与理论课的学时比为 1：2，教学进度保持一致，做到重点突出，主次分明。根据内容和知识模块的不同，取消演示性实验，增加验证性实验和综合性实验。
课程效果
实验项目系统性强，合理有序，数量适中，能较好地配合理论课程。内容上，与理论课相关度高，扩展性好，对学生的动手能力和思维能力有良好的训练作用，有助于学生理解理论知识，提高了学生学习兴趣，增强了学生实践动手能力。
课程目标
配合理论课程教学，培养学生动手能力和思维能力。
二、课程内容
1 植物组织水势的测定 3学时
2 叶绿体色素的提取、分离、理化性质及含量测定 4学时
3 植物呼吸强度的测定 3学时
4 根系活力的测定 3学时
5 逆境处理对植物生理生化指标的影响 3学时
三、课程组织形式与教师指导方法
1、课程组织形式
以学生为主体，教师为主导，按自然班配备指导教师，学生2人成组进行实践训练。
2、教师指导方法
实验课通常由主讲教师，实验员和研究生助教共同完成。
先按模块统一指导实验项目，然后安排学生动手实验。
在学生实验过程中，逐个巡查，主动给予指导。
接受学生提问，并帮助解决问题，鼓励学生合作学习。
四、考核内容与方法
1、考核内容
包括理论知识和实验技能两大块。理论知识从定义、概念、常识、综合等方面进行考核。
实验技能从对原理的理解、实验动手能力、仪器操作能力、结果分析能力等方面进行考核。
2、考核方法
理论课以闭卷考试的方式进行考核，占整个课程期末总成绩的70%。实验课以实验报告和实验过程表现的方式进行考核，每次实验课给出一个成绩，以平均分做实验课成绩，占整个课程期末总成绩的30%。